강원대학교 방사선학과와의 학술교류를 통해 연구역량 및 박사과정 연계 기반 마련 대전보건대학교 방사선학과는 오는 2026년 8월 6일(목) 오후 7시, 여덕관 104호 석사랩실 및 온라인(ZOOM)을 통해 '2026년도 석사를 위한 특강 프로그램'을 개최한다. 이번 특강은 강원대학교 방사선학과 백철하 교수를 초청하여 「연구 아이디어에서 정부과제 선정, SCI 논문까지」를 주제로 진행되며, 석사과정 학생들의 연구역량 향상과 연구자 성장 로드맵을 제시하는 실무 중심의 강연으로 마련되었다. 백철하 교수는 다양한 정부연구과제 수행 경험과 SCI 논문 게재 실적을 바탕으로 ▲연구 아이디어 발굴 및 기획 전략 ▲정부과제 및 공모사업 선정 노하우 ▲SCI 논문 작성 및 게재 전략 ▲연구자의 성장 과정 등을 실제 사례 중심으로 소개할 예정이다. 특히 이번 특강은 단순한 일회성 강연을 넘어 대전보건대학교와 강원대학교 방사선학과 간 지속적인 학술교류의 시작이라는 점에서 더욱 큰 의미를 가진다. 양 대학은 앞으로도 교수 및 대학원생 간 정기 특강 교류, 공동 연구 활성화, 연구 네트워크 구축 등을 통해 상호 협력체계를 확대해 나갈 계획이다. 또한 석사과정 학생들에게는 박사과정 진학에 대한 정보 제공과 연구 연계 프로그램을 마련하여 우수 연구인재 양성을 위한 교육 기반을 함께 구축할 예정이다. 이번 특강을 계기로 대전보건대학교 방사선학과는 석사과정 학생들이 연구 수행 능력뿐 아니라 정부과제 기획과 국제학술지 논문 작성 능력을 갖춘 연구자로 성장할 수 있도록 체계적인 연구지원 프로그램을 지속적으로 운영할 방침이다. 김재석 방사선학과장은 "연구는 작은 아이디어에서 시작됩니다. 이번 특강이 학생들에게 연구의 방향을 제시하고, 정부과제와 SCI 논문으로 이어지는 연구역량을 키우는 소중한 기회가 되길 바랍니다. 앞으로도 강원대학교 방사선학과와의 지속적인 학술교류를 통해 석사과정은 물론 박사과정까지 연계되는 연구 생태계를 만들어 나가겠습니다."라고 밝혔다. 대전보건대학교 방사선학과는 현재 특수의료장비진단·치료향상(방사선학) 석사과정을 운영하며, 임상과 연구를 접목한 교육을 통해 미래 의료영상 분야를 선도할 전문 방사선인 양성에 힘쓰고 있다.

대전보건대학교 방사선의과학대학 전문기술석사과정은 2026년  6월 16일, 충남대학교 의용공학과와 박사과정 연계 및 교육·연구 협력 강화를 위한 온라인(Zoom) 회의를 개최했다. 이번 회의에는 충남대학교 의용공학과의 구윤서 교수와 양현림 교수가 참석했으며, 대전보건대학교 전문기술석사과정 대학원장(이은주 교수) 및 교수진이 함께 참여하여 향후 학문적 연계 방안과 공동 연구 추진 방향에 대해 심도 있는 논의를 진행했다. 회의에서는 전문기술석사과정을 이수한 학생들이 충남대학교 의용공학과 박사과정으로 원활하게 진학할 수 있는 연계 체계 구축 방안이 주요 의제로 다뤄졌다. 또한 의료영상, 의료인공지능(AI), 방사선 융합기술, 의료기기 개발 등 양 기관의 특성을 반영한 공동 연구 및 인재 양성 프로그램 운영 가능성에 대해서도 의견을 교환했다. 대전보건대학교 방사선의과학대학은 전문기술석사과정을 통해 임상과 연구 역량을 겸비한 전문 인재를 양성하고 있으며, 이번 협의를 계기로 대학원 교육의 연속성을 확보하고 학생들의 학문적 성장 기회를 더욱 확대할 수 있을 것으로 기대하고 있다. 김재석 전문기술석사과정 주임교수는 “이번 회의는 전문기술석사과정 학생들에게 보다 체계적인 학위 연계 기회를 제공하기 위한 의미 있는 첫걸음”이라며 “충남대학교 의용공학과와의 긴밀한 협력을 통해 지역 의료산업 발전과 미래 의료기술 분야를 선도할 우수 인재 양성에 최선을 다하겠다”고 밝혔다. 양 기관은 향후 세부 협력 방안을 지속적으로 논의하고, 교육·연구 분야의 실질적인 협력 체계를 구축해 나갈 계획이다.

2025년도 한국자기학회 동계 학술대회에서 대전보건대학교 방사선과 동아리 "곰국"에서 학술발표를 진행하였습니다. 2025년 11월 28일 (금) 해운대 한화리조트에서 진행한 한국자기학회 동계 학술대회 의과학자기분과 심포지움에서 대전보건대학교 방사선과 2학년 최보은 학생 및 황은하 학생, 김서현 학생, 김준영 학생, 장시은 학생은 김정호 동아리 지도교수의 지도 아래 "Effects of number of beams and wedge angles on radiotherapy for liver cancer"라는 주제로 연구를 진행하여 학술대회에 발표를 진행하였다. 해당 심포지움에는 강원대학교병원 방사선종양학과, 전남대학교 의공학 대학원생, 강원대학교 방사선학과 대학원생 등 수많은 우수 연구자들이 참여하여 학술발표를 진행하였다. 김정호 동아리 지도교수는 "대전보건대학교 방사선학과가 지속적으로 연구활동을 진행할 계획이며, 대내외적으로 활동영역을 넓히는 것이 단기목표이다."라고 밝혔다. 그리고 "많은 과목과 프로그램으로 피곤한 상황에도 잘 따라와주고 열심히 발표해 준 동아리 부원들에게 깊은 감사를 드린다."고도 밝혔다.

대전보건대학교 방사선학과!! 2025학년도 전문기술석사대학원 3기 오리엔테이션 개최 대전보건대학교 방사선학과(학과장 김재석 교수) 전문기술석사대학원에서 2025학년도 3기 석사 오리엔테이션을 성공적으로 개최하였습니다. 이번 석사 과정에는 김*희 선생님, 강*민 선생님, 윤*흠 선생님, 김*망 선생님께서 함께해 주시기로 하였으며, 새로운 시작을 축하하고 환영하는 뜻깊은 자리가 마련되었습니다. 오리엔테이션에는 1기 김준희 랩장님, 신완식 선생님, 최영두 선생님, 2기 송정현 선생님, 윤문희 선생님, 조관호 선생님, 맹승주 선생님이 참석하여 후배들을 격려하고 경험을 나누는 시간을 가졌습니다. 특히 2기에서는 3기 오리엔테이션 식사비를 지원해 주셨으며, 1기에서도 따뜻한 찬조를 해주셨습니다. 진심으로 감사드립니다. 또한, 행사에 함께해 주신 선종률 교수님, 김성호 교수님, 정상복 교수님, 김정호 교수님, 장재욱교수님께 깊은 감사를 드립니다. 앞으로도 대전보건대학교 방사선학과 전문기술석사대학원이 더욱 발전할 수 있도록 많은 관심과 성원을 부탁드립니다.

방사선학과의 젠틀맨 장동근 교수님께서 퇴직을 하시게 되어 전임교수님들과 식사를 했습니다.1년동안 함께 해 주신 장동근 교수님께 감사함을 전합니다.장동근 교수님께서는 국제원자력대학원대학교에 원전 해체팀 연구원으로 이직을 하시게 되었습니다.교수님의 앞날에 무한한 영광이 가득하길 바랍니다.가족들과 행복하시고 건강하시길 바라겠습니다.   화이팅^^PS.  학생과 이별의 시간이 없어서 아쉽습니다. 다음에 꼭 학교에 방문해 주세요^^

드디어 마이스터 석사과정의 5명이 모두 한자리에 모였습니다.개강전 미리 서먹서먹한 사이를 해결하고자 학과장님께서 모임을 주선하셨습니다.김준희  랩장님과  신완식 선생님, 송재용  선생님,  최영두 선생님,  김경수  선생님까지  5명 참석해 주셨고,전임교수님  이원정교수님, 전민철교수님, 김성호 교수님,  김재석 교수님,  장동근 교수님께서 참석하셔서 좋은 만남을 가졌습니다.여러분 랩장이 무슨 뜻인지 아세요?? 연구실은 보통 랩이라고 하죠?? 그곳에서의  장을 말하는 것입니다. ‘랩장’이 무엇인지에 대해서는 정의를 내리기가 애매하다. 학과에서는 ‘대표 학생’이라는 이름으로 부르고 있는데, 그렇다고 해서 이 역할이 학생회장이나 학내의 학생대표와 같이 대의민주주의적 의미의 ‘대표’를 의미하는 것은 아니다. 연구실에서 랩장이 하는 일을 생각해보니, 생각보다 정말 많고 다양하다. 랩장이 하는 일을 목록으로 작성하는 데에도 한참 동안 고민해야 했다.랩장이 하는 일 중 제일 중요한 것은 교수님과의 커뮤니케이션을 꼽을 수 있을 것이다. 규모가 큰 연구실일수록 그 역할이 아주 중요해지고, 작은 연구실이나 교수님이 젊은 경우 교수님과 학생 간의 직접적인 대화가 많다. 구성원이 많으면 모든 사람의 의견을 일일이 듣기 어렵기 때문에 아무래도 대표 한 사람이 의견을 수합해 전달하는 것이 효율적이다. 또 주니어 학생들의 경우 선배에게 이야기하는 것이 편할 수도 있고 말이다. 연구실 미팅과 행사 등 일정을 정하는 일부터 연구실 예산이나 공간 활용의 문제 등에서 랩장과 교수님이 함께 결정하는 일이 많다. 랩장이 연구실 운영에 대한 결정 권한의 일부를 책임지고 있기도 하다. 교수님들도 랩장의 권한을 꽤 많이 인정해주시는 것으로 보인다. 어느 연구실의 경우 안에서 발생한 구성원 간의 갈등을 해결하는 데에 랩장이 큰 역할을 하기도 한다. 각 구성원의 의견을 듣고, 각각의 의견을 다시 전달하고, 조정된 의견을 또 받고, 결론을 또 전달하는 식이다.교수님을 포함한 연구실 구성원들이 랩장의 책임과 권리를 존중하고 신뢰한다면 좀 더 연구실이 부드럽게 운영될 수 있지 않을까 한다. 반대로 랩장이 과도한 권력을 휘두르는 경우도 있는 것으로 보이는데, 고년차 선배들이나 교수님이 그 권한을 제어하는 것 또한 필요하다. 주로 나이나 학번에 의한 위계를 체화하고 있는 사람이 랩장이 되었을 때 그런 일들이 많이 발생하는데, 구성원들의 정신건강이나 연구실의 분위기를 위해서라도 이런 부분은 반드시 통제되어야 하는 부분이다. 사실 행정적인 부분에서는 ‘대표 학생’으로서 수직적 전달방식의 중간에 끼인 느낌이 강하게 드는 편이다. 연구실 내 행정을 담당하는 직원분과는 수평적으로 커뮤니케이션하는 편이지만, 학과 행정팀에서는 학과의 모든 학생에게 전달해야 하는 내용들이나 수집해야 하는 의견들을 랩장들에게 일괄적으로 전달하고 연구실 내 학생들의 의견을 모두 모아오도록 요구하기도 한다. 학과 단체복의 색깔부터 분석프로그램의 수요, 학기마다 제출해야 하는 서류 등을 직접 수합하지 않고 대표 학생에게 맡기는 경우가 많았다.  해외에서도 비슷한 역할이 있는지 찾아보려고 했지만, ‘랩장’이 영어로 어떻게 번역되는지조차 찾아내지 못해 포기했다. 해외 연구실 경험에 대한 한국인들의 글을 몇 가지 찾아보니, ‘랩장’의 개념이 아예 없는 것으로 보인다. 아무래도 연구실 비서(Secretary 또는 manager)의 역할이 분명하고 전문성을 띄고 있어 랩장의 일을 그 사람들이 전담하고 있는 것 같다. 학생이 해야 할 일과 하지 않아도 될 일이 정확하게 나뉘어져 있어 랩장이 필요하지 않을 것이다. 한국에서 ‘연구실 비서’의 개념이 정의되지 못한 상태에서 그 일을 학생들이 나누어 하다 보니 ‘랩장’이라는 역할이 생긴 것이 아닐까? 출처: [BRIC Bio통신원] [할일 많은 대학원생의 피땀눈물] 안녕하세요, 랩장입니다 ( https://www.ibric.org/myboard/read.php?Board=news&id=327172 )